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綿綿秋雨暖暖真情——美逸能量屋給“星星的孩子”帶去一份溫暖

來(lái)源：家居百科時(shí)間：2021年10月21日 14:30

??世界的溫暖在傳遞中延續(xù)，一份愛(ài)在綿綿細(xì)雨的寒秋中完成了傳遞……

??有這樣一群孩子：他們不聾，卻對(duì)聲響充耳不聞；他們不盲，卻對(duì)周圍人與物視而不見(jiàn)；他們不啞，卻不知該如何開(kāi)口說(shuō)話。他們會(huì)莫名其妙地發(fā)笑，或反復(fù)問(wèn)一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，卻只需要你回答一個(gè)固定答案……他們是自閉癥患兒，像被封閉在只有他自己的世界里，像黑夜里的星星，孤獨(dú)地閃爍著，他們被稱為“星星的孩子”。

??美逸能量屋準(zhǔn)備的必需品

??近日，美逸能量屋聯(lián)合創(chuàng)始人于鵬飛教練和美逸能量屋創(chuàng)始人一起到北京市宏遠(yuǎn)啟智智障人士服務(wù)中心、北京市珍愛(ài)孤獨(dú)癥兒童康復(fù)中心慰問(wèn)“星星的孩子”，陪伴他們玩耍，給孩子們送去一份關(guān)懷。

綿綿秋雨暖暖真情——美逸能量屋給“星星的孩子”帶去一份溫暖

??美逸能量屋為康復(fù)中心送去了必需品

??據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)， 0至14歲的兒童中，每一百名兒童中就有一名孤獨(dú)癥兒童，這些孩子不能像正常兒童一樣成長(zhǎng)，他們的家庭也往往陷入困境中。對(duì)于這些兒童和兒童家庭的關(guān)愛(ài)，已經(jīng)越來(lái)越成為一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。而這些兒童的父母都常聽(tīng)到一個(gè)詞：感統(tǒng)失調(diào)，大多數(shù)“星星的孩子”都會(huì)有感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)。“其實(shí)，感統(tǒng)失調(diào)并不是孤獨(dú)癥兒童獨(dú)有的現(xiàn)象，而孤獨(dú)癥患者的感統(tǒng)失調(diào)主要是先天性原因、環(huán)境及認(rèn)為原因兩大方面造成。” 美逸能量屋教研總監(jiān)、主教練于鵬飛如是說(shuō)，“這一行的主要目的不僅僅在于看望，更多的是為了給這些‘星星的孩子’訓(xùn)練感覺(jué)統(tǒng)合能力的機(jī)會(huì)，在提升孩子各方面技能、鍛煉邏輯思維能力的基礎(chǔ)上，激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)而幫他們樹(shù)立自信?！?/p>

綿綿秋雨暖暖真情——美逸能量屋給“星星的孩子”帶去一份溫暖

??大樹(shù)老師與孩子們?cè)谕嫠?/p>

??作為感統(tǒng)訓(xùn)練專家的于鵬飛，擁有十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，善于訓(xùn)練孩子的注意力、學(xué)習(xí)能力、快速閱讀，是一名家庭教育指導(dǎo)師，也是一名資深教育專家。正因?yàn)樗麑?duì)孩子無(wú)微不至地的關(guān)懷，就像一顆大樹(shù)一樣撐起了孩子的一片天，也被大家親切地稱為“大樹(shù)教練”。

綿綿秋雨暖暖真情——美逸能量屋給“星星的孩子”帶去一份溫暖

??孩子們要和大樹(shù)教練分享

??“作為社會(huì)的一份子，美逸能量屋想用自己的微薄之力去幫助這些‘星星的孩子’，并給予他們更多的愛(ài)與關(guān)懷，也希望可以通過(guò)身體運(yùn)動(dòng)技能的活動(dòng)或創(chuàng)造性運(yùn)動(dòng)的增進(jìn)，來(lái)促進(jìn)他們個(gè)體身心的和諧發(fā)展。” 美逸能量屋創(chuàng)始人表示，“正好通過(guò)這一次機(jī)會(huì)，可以促進(jìn)這些孩子的各方面的提升。希望他們可以打開(kāi)與世界的聯(lián)系，邁出與社會(huì)對(duì)話的一步。”

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